hi麻仓优ed2k，你好啊，我是大 J，这里是超实用的二条
每篇料理一个育儿小问题，当好姆妈，更当好我方 ~
之前和巨匠共享过小 D 数学暂时过期，竭诚给了一些提倡（戳这里看→旧文），其中一个很迫切的学习政策等于：一定要带孩子整理错题本。
每天抓这 5 分钟，对孩子的匡助特出大，在我家，错题本不仅仅给小 D 的，亦然给我我方的。
除了总结复盘找出问题要害所在，对我们来说，亦然保管孩子感情上风，帮我们我方缓解心焦的定海神针。
比如，娃反复犯错，说"我等于干不好"的本领，拿出来望望
——本来并不是我不行啊，我仅仅反复在这一个处所犯错，针对熟悉就好了呀。
反过来，父母看娃这不行那不行的本领，别诉苦孩子学渣或者我方培植失败，也翻翻看——本来娃也不是一错到底，照旧有逾越的啊！
你们看，这样一翻，是不是也挺赋能的呢？
错题本固然好用，但大部分东说念主不知说念要若何整理若何作念，留言区里也时常有东说念主问起。
是以今天我们就来聊一聊，若何用错题本，材干高效又省妈，关键还能让娃学会（正好可以利用国庆长假期本领）。
01
多大运转用错题本
先说说，什么本领可以运转用错题本。
我的提倡是，幼小衔尾阶段，以至更早，发蒙阶段就可以带着这样的鉴定，作念起来。
看到"发蒙阶段"。你可能会有疑问，学龄前娃学的也未几，有啥可记的呢？（如实也没啥记的必要）那记什么呢？每个阶段有每个阶段的重心，底下来区分和巨匠说一说：
发蒙（幼小衔尾）阶段
——孩子不作念，父母心里要装着"错题本"。
娃小的本领，我们看娃王人是有亲妈滤镜的，他们一朝泄漏出某方面的上风，我们就会放大，孩子作念得好的，我们陪玩也悉力，"这孩子有天资啊！得好好把合手！"
但相悖的，娃短板的处所，就算有所觉察，亲妈也很可能"礼聘性忽略"。
戒指到了小学，倏得发现孩子这也不行那也不行了，就运转心焦了。
是以，发蒙阶段，父母心里一定要装一个"错题本"，目的等于让我们学会不雅察孩子，对娃有一个正确的相识，也能幸免发蒙反复在一个处所作念功，而忽略了孩子不擅长的处所。
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小学低年齿阶段
——父母带着作念，重心培养风俗
要让一个刚上小学的娃，一上来就整理错题是很有难度的，是以头一两年一定是家长带着作念起来的。
这个阶段的娃，学习上的小毛微恙许多（也很泛泛），他们可能会因此受挫。
是以这个本领，我们的重心不是紧盯错题（天然，典型的错题照旧要记，但关键放平心态），而是通过这个形势让娃赫然，任何熟悉、测试，其实等于一个查漏补缺的经过。
指引他们客不雅地去看待功课和考核，作念错了考砸了不是我不行，而是历练出来我们这块学问还不熟悉，在这个处所多花点本领熟悉，就能把学问装进脑袋里。
小学中高年齿阶段
——孩子颓丧作念，重在总结和分析
到了三四年齿，就可以尝试放纵让孩子颓丧整理了（若是孩子是这本领才运转使用错题本的，那照旧提倡先从上一个阶段运转），家长可以如期和他们沿途温习错题本，并针对性熟悉。
这里错题本的重心是，不雅察孩子是否未必分析我方的错题念念路、找到错因，臆想关联的学问点、以及总结解题和篡改的枢纽。
让孩子整理错题本这个经过，其实对他们自我料理材干和诞生念念维格局，进步学习材干是特出有自制的。
02
错题本若何记
错题本固然好用，但不是每逢错题王人要往上搬，否则光抄王人要抄到累死了，还给娃徒增压力，在我看来，真偶合得记的，只好这两类：
轻佻放肆的错
——单唯独册，无谓每题王人记，只记典型
像看错少许点，看漏一两个字，忘写标点标志……这种"轻佻"导致的错，看起来确实没啥好记的，理论辅导娃"下次要提神"不就行了么？
礼服许多一又友王人是这样作念的，但戒指呢，也通常等于，娃下次遭逢，照旧一模雷同栽跟头。
轻佻这类错，确实是需要单独记一册的，但不行只依稀地写个轻佻，而是要找到"轻佻"背后掩蔽着的真确原因。给巨匠举个例子：
让选出造作的选项，娃却把对的选上了，让填序号的戒指获胜写了谜底的。这种其实等于审题出错。
明明在草稿纸上算对了，往试卷上一抄，就写错写漏的，这是抄写出错。
拼音漏写声调，句末忘写标点标志，括号只写一边，数学应用题健忘写"答、解、单元"的，那等于书写随和。
除此除外，还有漏题跳题等等，这些轻佻的错不必每次王人记，但只须出现第一次，就要记个典型，写上原因，分好类。下次出现了，在同类型上计个数。这样也能知说念我方通常在哪类问题上栽跟头。
同期，针对这类题，每次总结并优化料理枢纽、自检政策，整理在分类的前边。
莫得掌合手的错
——分析错因，总结法规
娃不会的、时常出错的题，记载后，再多作念一步——细分题型，整理到沿途。
需要记载的，比如，数学中，某种题型老是阑珊容易出错，那么通常等于这个题背后的学问点，孩子还意会得不够透顶，应用得不够自如。
我们可以先指引娃梳理竣工的解题经过，进行错因分析，这一步，等于匡助他们对我方这一类题的易错点愈加了了，下次遭逢可以有个觉察。
然后，找到这题窥伺的中枢学问点（或者孩子用错的学问点），回到教材，匡助娃再行意会，和加强沉稳。
不需要特殊记载的，比如，语文中，生字、拼音、词语通常写错的，获胜在手机备忘录里，或者熟悉本上圈一下，造作频率高的，平时练字帖的本领，这几个字重心让娃练一炼就行。
03
错题本若何用
巨匠一定要谨记，整理错题本不是越是越厚越好，而是一个先变厚再变薄的经过，变厚是找到薄弱的学问点的经过，变薄，则是把薄缺欠攻克，把学问给与的经过。
错题本的整理和温习频率：
错题整理好之后是要如期温习的，但温习不是看一遍就好，而是再行作念一遍，材干知说念孩子到底掌合手了没。
第一次、在记载后的周末作念一遍。
提倡第一次，可以在记载后的周末拿出来作念，这样的自制是，这个本领娃对这说念题的解题和谜底还是应答了（幸免因为熟悉谜底，而误以为这说念题还是拿下了）。
但因为还有点印象，娃重作念时，容易回忆起其时的分析和关键点，匡助孩子加深奥稳。
第二次、本单元完了后作念一遍
第二次温习在本单元完了后（轻便 2-3 个星期），打印出来让孩子作念一遍，若是还莫得掌合手，可以实时温习沉稳。
第三次、一个月后再温习一遍
第三次则是，一个月后再温习一遍，关于还是温习了 3 遍，王人正确的题，就可以移出错题本了。
但若是屡次温习娃照旧会作念错，那一定要爱重了，我们可以寻求竭诚的匡助，带娃再行分析这说念题，沉稳学问点。
天然也不一定非要按照这个本领严格践诺，巨匠可以说明自家娃的情况作念调整，比如以 10 说念题为一个周期，或者一周温习一次。
纰漏说等于，隔断学习更有助于记挂，小模块多频次地进行，家长孩子王人窒碍易焦灼心焦。到学期末的本领，再拿出来看一看，重心总结温习簿子上留住来的几说念题。
记挂弧线的法规� �麻仓优ed2k8 成父母王人不懂学习枢纽，却在埋怨孩子笨
照旧作念错了若何办？、
① 我真不会的，意会不深，行使不生动的题
就回到竹帛，介意会的基础上加强记挂；加强对易错、易混学问的梳理。
天然，若是是数学，要达到举一反三、行云流水，确定离不开一定题量的熟悉。巨匠可以适量聚拢刷题，帮娃拿下题型。
② 我放肆的，通常在这里丢分的实践
只记载，不重作念，每次发现近似造作，指引孩子我方归类。
轻佻的题，娃我方整理的本领，就很容易发现错因，平时记载的本领针对不同错因，总结几个查验政策，辅导孩子带着这个鉴定去作念题，渐渐的这个形势就会长在孩子的肌肉记挂里了。
比如审题出错，指引孩子在读题的本领，遭逢关键词王人圈出来，作念重心标记。
比如漏题跳题的，遭逢穷困不会作念，或者跳题作念的本领，在空出来的题的题目序号处，打个大大的标记，查验的本领，重心查验作念了标记的。
针对不同的"轻佻"形势，总结相应的自检政策。下次考试前也可以特殊拿出来望望，自我辅导。
③ 聚拢常错题型，日常针对熟悉
日常给孩子熟悉的本领，也可以针对性地打法熟悉，比如拿出错题本上的易错题型，变吐花给孩子试试，帮娃吃透题型。（找同类题型，使用 APP 是个可以的枢纽，底下会提到）。
04
总结错题还有哪些用具
日常整理错题本，我是不提倡手抄的，小学的题还通常是图文并茂的，花了半天画一说念题，阵仗太大了！给巨匠两个比拟省力的决议：
1、活页本 + 切题的形势
活页本特出相宜拿来记载错题，新记载的可以插入到之前记载的同类题型中，反复熟悉还是拿下的题，可以获胜用抽出的形势删减，一些分不出类的，还可以聚首安置在背面，如期梳理，再归类，阑珊简单。
用的本领，可以把孩子作念错的题，剪裁下来、或者复印后再剪裁、也可以用手机拍照扫描打印（市面上还有许多特殊的口袋打印机，把题目拍下来之后打印出来）粘贴到活页本上。
图片来自某宝
2、错题本 APP
还有一些 APP，也能匡助我们更省力地整理错题。
比如，橙果错题本、小猿搜题、功课帮、试卷宝等等。功能王人很全，自带功课查验、错题录入、分类整理、导出打印、错题同类拓展，学问点老师（若是你对中枢学问点的分类莫得把合手，也可以用这些 APP 扶持）等等。
不仅无谓我方剪辑，扶持功能也很庞杂，不外大多要收费。但我认为，若是花点小钱，能给家长省事儿还进步后果，亦然可以试试的。
错题本的用法就整理到这了。巨匠不要发怵劳作，我们带孩子整理错题本，亦然帮孩子诞生鉴定。
有本领勇敢大地对咫尺的小劳作，材干幸免往后积聚出大劳作。
这些年写了 2000 多篇的著作
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